郭慕孫先生，中國科學院院士。1997年當選為瑞士工程科學院外籍院士。現(xiàn)任中國顆粒學會名譽理事長。9月5日上午10：00到11：00，郭老師作客騰訊，和網(wǎng)友漫談顆粒學與自主創(chuàng)新。以下是訪談全文：

什麼是顆粒學？

    上世紀中葉，化工界出現(xiàn)了新的要求：如何處理顆粒狀的物料（粉體和其它散料）包括物理加工和化學反應。我于1945年留學美國，從師Wilhelm教授，進行了這方面的基礎研究，取名“固體顆粒流態(tài)化”。所謂的“流態(tài)化”指顆粒在流體（氣體或液體）中的運動，這是處理顆粒狀的物料的基本現(xiàn)象，不了解這一現(xiàn)象，無從合理進行物理加工和化學反應。這一研究發(fā)表于1948年美國化工學會會志，至今尚有人引用。

    在15世紀，我國的“天功開物”和歐洲的”De Re Metallica”都記載早期的流態(tài)化技術，特別是金屬礦的水析富集，在水流中去除無用的脈石，或揚谷，將收獲的谷物在空中播揚，靠風力精選谷物。我于1956年回國后，好幾十年從事用流態(tài)化法處理我國的貧礦和復雜礦的研究和開發(fā)。

    這半個世紀中,流態(tài)化技術延伸到許多顆粒的物理加工和化學反應工藝，其中一部分難于保證出現(xiàn)流態(tài)化現(xiàn)象，特別是小于微米（<m,即<10－9m）的顆粒。這種亞微米顆粒的代表性尺度在納米范圍（1～1000nm,即10-9 ～10-12m）。微顆粒極大的比表面積，使之具有其體物質所不具的性能，形成了獨特的納米材料的新領域。另外，一些非生產(chǎn)型的顆粒領域也逐步成長，例如大氣中的微顆粒、醫(yī)療中的氣溶膠施藥。綜合這些有關顆粒的科技領域應允而形成，國際上稱這領域為微粒學、顆粒技術、粉體技術、等。綜合科學和技術，我國稱之謂“顆粒學”。

顆粒學與日常生活有那些關系？

    如果將“與日常生活有關”理解為科學技術的應用側面，不如介紹中國顆粒學會的五個組成部門：測試、制備、流態(tài)化、氣溶膠和超細顆粒（包括納米材料）。在測試超細顆粒方面，我國的激光儀擁有若干中國專利，有的產(chǎn)品銷售到歐美。在制備方面，從破碎米級礦石的大型礦山設備、到分級微米級顆粒的旋風器，基本可以自給。采用流態(tài)化技術的大型石油催化裂化裝置已能出口國外。在氣溶膠方面，我國的氣象工作有效地提供大氣中的含塵量及其組成的數(shù)據(jù)，在地區(qū)合作中與國際接軌。

    中國顆粒學會成立于1986年，上月在北京召開了的四次年會，同時紀念成立20周年，登記的與會會員284人（包括臺灣）。中國顆粒學會全國會員1400多人。國際顆粒會議每四年召開一次，今年5月在美國Florida召開的第四屆會議的與會人員超過千人。

什麼叫自主創(chuàng)新，有什麼意義？

    40/50年代我在美國一家化工過程設計開發(fā)公司工作，該公司分兩個部門：設計和開發(fā)，許多涉及顆粒學。設計部門承包產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、工程設計和建廠，生產(chǎn)量大的傳統(tǒng)產(chǎn)品：液體燃料、鐵、合成氨、甲醇等。開發(fā)部門從事上述產(chǎn)品的工藝和工程改進。顯然這些改進必須為創(chuàng)新，不允許模仿別人。創(chuàng)新始于概念、想法，必須科學上可靠、技術上有辦法。這一步可通過查資料、作計算而立論，大多由提議人自己進行。如果能成立，公司會允許少量試驗。過了試驗關后，提議人要做流程設計，進行物料、熱量、化學平衡等計算，列出能耗和原料消耗指標，以及設備規(guī)格及特殊設計，并在這種反復考慮、計算、改進的基礎上，進行經(jīng)濟核算，明確地用錢幣數(shù)目表明提議人的原始創(chuàng)新是否值得一試。下一步就要求較多的人力和投資進行擴大試驗，以驗證創(chuàng)意人的流程計算和經(jīng)濟分析，并尋找尚未估計到的技術/工程問題。如果擴大試驗能驗證上游的一系列研究，為了謹慎，往往還需建立試生產(chǎn)工廠，作為產(chǎn)業(yè)化的最后準備。

    對化工行業(yè)，以上是免走彎路的可靠程序。這一程序也說明，任何創(chuàng)新始于原始概念、想法的提出，但其成功依靠一系列必不可少的下游工作。一般原始概念、想法依靠專利取得保護。每一個下游步驟，如有其獨到之處，也可申請專利，或者與原始創(chuàng)新人一起（包括專利轉讓）申請專利。成功的創(chuàng)新的核心是其原始概念、想法，但其成功依靠大量的后序人力和投資。我國提出的自主創(chuàng)新是獨立自主發(fā)展經(jīng)濟、富國強民的英明政策，不但需要聰明能干的科學技術人員提出原始概念、想法，同時還需要有眼光和魄力的產(chǎn)業(yè)領導來選擇、決策和貫徹一系列下游措施，使所選概念、想法成功。

從個人角度看，自主創(chuàng)新要具備什麼樣的條件？

    我于8歲在杭州入校讀書，進初小二年級，于10歲在上海進四年級，小學畢業(yè)后進了一家不太理想的初中。我小時對學習不感興趣，也沒有遇到名師的熏導。但我喜歡動手，做手工，特別是制造風箏。在初二那一年，我想考雷士德中學上高中，該校用英語教學，但明顯的是水平不夠。我父親為我補課，用英文名著教英文，并一對一地教寫作，再用英文教本教我平面幾何。英文的語法規(guī)律、文字的表達技術和幾何的邏輯思維，首次向我打開了學術之門，啟動了學問的追求。進大學后，雖我學的是化學，我常向本校的英文周刊投稿，引起了英文教師們的注意。進入高年級后，受任為上海滬江大學周刊的主編。直到現(xiàn)在，我從未放棄編輯工作：編輯也有其創(chuàng)新的內涵。

    我在美國學習化工的Princeton 大學，與一般工學院的培養(yǎng)目標不同，主要是科研和教學�？蒲须x不開創(chuàng)新為目標。能夠創(chuàng)新的人不一定都是超人或天才。但至少他對所做的工作要有興趣(interest)，再好一點，他能虔誠地追求工作的目標(devotion)，向往最好的、甚至是完美的效果(excellence/perfection),具有契而不舍的精神(perseverance)。創(chuàng)新能力(creativity)部分出于人的性格，但并不是不可培養(yǎng)的。在當前的市場經(jīng)濟中，創(chuàng)新的效果不是不能、而且往往是用錢可買的。但頂尖的創(chuàng)新、特別是離開應用較遠的、前瞻性的創(chuàng)新往往出自創(chuàng)新者的內在推動(motivation).

從社會群體角度看，對青少年和工作年齡人群，應該作些什麼？

    貫徹自主創(chuàng)新要求全國人民的智力和認識跟上，為此要有組織措施。建議如下。


    青少年:從幼年開始，啟動人生的定位（素質和能力）：

    建豎創(chuàng)新的動力motivation：攀登完美/高峰的心態(tài)和毅力

    形成創(chuàng)新的習慣curiosity/creativity: 好奇好問、動腦創(chuàng)造、動手制作

    追求創(chuàng)新的能力competence/ability:選擇學習、點面結合

    要求：

    學會交流能力：文字

    入門定量分析：數(shù)學

    立足知識全局：選擇、獲取和應用能解決問題的知識

    培訓青少年教師

    有組織地建立少數(shù)試驗班，定期切磋交流，創(chuàng)造經(jīng)驗

    收集、考察國內外經(jīng)驗，交流討論，形成教師培訓材料，組織教師培訓班

    工作年齡人群:跟上時代，維持已經(jīng)獲得的最高學歷的水平，永不掉隊

    夜課：工作單位給于10％的工作時間、即每周半天接受繼續(xù)教育、學習專業(yè)和交叉知識

    職工：根據(jù)水平，學、教交叉

    工作單位負責學籍記錄入冊、列入檔案

    提高技術員培訓教材的科學內涵

    老年人:根據(jù)現(xiàn)有國民體質，適當提高退休年齡，如65或70歲

    研究適合所加年齡段的工作，安排與在職人員有所區(qū)別、但能輔助或提高的工作。許多老年人不甘心于享清福，而愿意承擔一些工作的負擔和樂趣

從社會體制角度看，應該怎么做？

    建議成立全民全齡智力開發(fā)部：綜合人事、教育、心理、社會、醫(yī)學、財政、科技、不同產(chǎn)業(yè)部門的專家，在全國成立全民全齡智力開發(fā)部（簡稱“智力部”），請一位副總理領導；在地方成立“智力局”，協(xié)調這一綜合性很強的智力開發(fā)工作，確保自立創(chuàng)新的順利貫徹。

    設立智力開發(fā)基金，資助有關全民全齡智力開發(fā)的工作和活動